全書是三位作者在推動「美感細胞_教科書再造計劃」的點滴，還沒看之前，我也心存質疑，美感是很主觀的，誰來推動？標準又是什麼？但全書讀來讓我印象深刻的是，這三位年輕人因緣際會開始的想法，一路是如何摸索、修正和成長，初衷不變，但過程中推動的精神更具體了，美感教育最大的目的在訓練視覺語言，這也是一種表達技巧。
就像我們現在常常要用簡報報告，如果報告人懂得視覺語言，能夠去除雜亂的裝飾，留下關鍵的視覺指引，報告一定更簡練精彩。
書中幾段有意思的話...
一個好的設計不只是視覺上的美感，更重要的是背後設計的策略，如何透過設計去引導、啟發孩子的創意與想像力，才是設計最重要的事。
人的視覺美感其實具有明確的定義方法，研究可分為三個層次：生理為一切基礎，流行趨勢變動快速，歷經時間洗鍊，唯有符合生理與當代社會的美，才會被留下形成社會文化。
