很難下結論的一本書。看的過程中有很多讓人想吐槽的點，但也確實是有不少收穫，想了一晚決定用「瑕不掩瑜」拍板，有人問起的話還是會推薦本書。
作者文筆非常好，光是作者自序就讓人驚豔，第一次看書才看到序言就拿出手機拍照紀錄。
「希望有一天，你也能這樣定義自己的成功：讓其他人的生活因為你的行動有所不同，才算是有所作為。」
另一位我很欣賞的作者-李笑來，跟本書作者-古典 都曾擔任同一間英文補習班-「新東方」的講師。書中還舉了不少新東方出身的名人，探討新東方之所以能在短時間產生大量名師的原因：一群聰明又有熱情的人組成團隊，互相競爭、合作、分享、快速得到回饋、彼此激勵成長，一系列的正循環下，脫穎而出的人，都在現今知識付費的年代佔據一席之地。讓人想到矽谷的 Paypal幫（Paypal Mafia），也是一群厲害的人一起成長，分開後各自在創業的路上做出傲人的成績。
作者很會說故事，厲害的是使用物理原理來做譬喻，像是用光的折射來說明最短路徑不一定是直線，用電子的能階來類比他的「躍遷」觀念。但有些故事乍看覺得很厲害，像是他說另一家補習班「學而思」，學生在北京上幾堂課，之後去上海分店接著上，發現內容完全接著北京的課，嚴絲合縫。闔上書後想想，好像也沒什麼？我高中時台灣的補習班，就已經可以做到了阿？
作者喜歡替換名詞，像是書中有個「頭部矩陣」，看了看，這不就是 SWOT 分析嗎？特別標示出來的 OODA 迴圈，不就是 PDCA？應該是作者發明的名詞「知識晶體」，概念很類似刻意練習的「心智表徵」（Mental representation）。其實使用自創的名詞，反而可以讓人對自以為熟悉的概念，以不同角度重新思考，個人覺得偶一為之也還不錯。
可能是當講師時養成的習慣，書中各章常會用一個段子破題。專心看書的時候，出現這些段子常讓人覺得突兀；尤其是一個孔子叫弟子不要跟人爭論的段子，為什麼一年只有三季？因為那人穿著青衣，應該是螞蚱變的，螞蚱的一生只有三季(！？) 「我認真的在看書，你在寫什麼鬼東西！？」內心的白眼翻到後腦杓「你就寫個夏蟲不可語冰不就得了？硬是要穿鑿附會到孔子身上是哪招？」那時感受到的強烈反差現在還是難以釋懷。
書中介紹了一套連線學習的方法，並強調提問的重要，這些概念都很受用；但是另一套「功利讀書法」，強調讀書要有目的、要解決問題、不要從第一頁開始讀書等等，個人很受不了這套讀書法，引用段萬維綱的《高手思維》：「也许“什么什么知识到底有什么用”，这个问题本身就错了。如果哪个知识都可能有用，那你最关心的其实是你对什么感兴趣。真正的斜杠青年追求的不是简历上多几个斜杠，而应该是培养广泛的兴趣，把知识本身当成回报。」閱讀本身就是目的、知識就是回報；當閱讀、知識成了追求成績分數、知識變現的手段時，閱讀變成了一件苦差事，學習也就讓人卻步。
最後一章是作者總結的做人心法：開放、專注、遲鈍、有趣、簡單、善良、可激怒。其中「有趣」在這些特質中顯得有點突兀，作者想表達的意思是保持好奇心，原本想吐槽直接用「好奇心」不就好了？但昨天看到 Richard Feynman 的紀錄片 "Take the World from Another Point of View"，結尾 Feynman 最後一句話： Well, it's been fun. 我突然懂了。「有趣」，確實該用有趣。
最後幾頁是作者提供的書單，並用幾句話來推薦介紹每本書。看到書中吹捧好幾次的《穷查理宝典》（台灣：《窮查理的普通常識》）作者寫到：「這本書說實話太長，我還沒看完」笑噴。
