一開始是因為自覺自己分心的多工生活型態，讓自己想看的書越堆越高，常因為留連在網路上到處看，時間就過去了。因此借了"網路讓我們變笨?"這本書，看完後，馬上下單買了二手書(不能劃線、做記號，真的很痛苦，也是我還執著於紙本實體書的原因)。
接著就順手下單了"迷失在數位閱讀裡的你：認知神經學家寫給螢幕時代讀者的九封信"。
兩本都是探討大腦研究看數位科技對大腦的影響："網路讓我們變笨"2012年為初版，2019三版，但整本書所描寫的在現在還是很貼切，而"回家吧"(以下簡稱)則是2019年出版的，更近一步的去探討數位科技對閱讀的影響，並提出因應之道，對教育上也有一些建議，很值得一試。
"回家吧"(英文書名大標：Reader,come home.我覺得很貼切)
幾個讓人印象深刻的點：
一、語言是天生，閱讀非天生p.15
沒細想就會誤以為是天生的，忘記了自己學習的過程。尤其中文-拼音與國字完全是兩回事，字彙的累積是建立在經驗與學習，就像作者所說"背景知識"、"基模"，這些也都細微的影響
了深度閱讀，進而影響思考。
二、我們確實被一條數位鍊改變了-讀了多少、如何讀、讀了什麼、為什麼讀p.100-196
嘗試使用英文書app更加感受到了這點，有趣的app自動朗讀，一章節後插入故事情境遊戲，整篇故事講完，記得最深的就是小遊戲，卻未能深刻的記得故事，就算那是再熟悉不過的長靴貓。
數位科技(手機、電腦)隨時在身邊，知識隨手可查得，什麼是我真正擁有的、留存在腦中的知識?這符合了現代教育現象，隨手可得的知識，在課堂上要教嗎?(可參考文中另一本書，搜尋結果最上方出現的是最多人點擊的文章)所以越來越多年輕人只讀非讀不可的東西，甚至非讀不可的也不讀(p.16)，而專注力、恆毅力，也成了在這分心時代中，要特地培養的能力了。
這本書讓人印象深刻的點很多，若是對於大腦研究、認知心理學有些涉略，可更能體會。對於我自己，則是更堅定的去維持買實體書、劃線、體會紙張的觸感、翻閱的聲音、書的重量等等閱讀的感官體驗，並找回自己閱讀的深度。
