是「問題」影響了孩子，而非孩子有問題！
-傾聽，同理，鼓勵與愛
等待本身就是一種傾聽、一種同理，想想即便我們沒有說，卻也可以被理解的那種感覺。那種當別人都在要求自己的時候，有人願意傾聽也願意等待的感覺，這時彼此的關係就會漸漸出現連結。
是什麼影響我們沒有辦法對孩子進行鼓勵呢? 因為我們沒有被鼓勵過，那不是我們從小到大習慣的說話和聽話方式，我們怕會寵壞孩子，認為那是孩子應該要做到的，而忘了他當下的努力。在鼓勵的語句中，我們需要清楚的說出孩子所具備的特質、能力。而不只是廣泛的讚美，尤其是非常膚淺的讚美。從過程便給予尊重，甚至是看到他的進步則是鼓勵。
愛本身可以與界線共存。我知道你很想做這件事情，我很抱歉我沒有辦法讓你做，即使如此我仍然深愛著你。
