在此之前，我並不知道《愛麗絲》還有一部《鏡中奇緣》，對於《夢遊仙境》，也僅剩小時候看迪士尼的動畫電影《愛麗絲夢遊仙境》的模糊記憶。不過讀完本書導讀以及注釋後，才理解我對於《愛麗絲》陌生是有原因的：本作是公認的「難以翻譯」，滿滿都是雙關語、同音字與詩歌改編，對於非英語讀者，以及不熟悉維多利亞時期歷史人文的讀者來說，要獨自理解本作是件非常困難的事。
本書是由東吳大學英文系王安琪教授重新翻譯與追加注釋。重新翻譯的原因是，以中文語系的出版者來說，向來把《愛麗絲》的讀者定調為兒童，翻譯上只求概略而不求涵義，甚至直接抄襲他家翻譯，造成我們往往只看到七拼八湊的《愛麗絲》。另外，就算有良好的翻譯，但1865年維多利亞時期的作品，許多人事物用詞都不是現在人所知的，一些劇情現今讀者讀到只會困惑，在這邊就相當仰賴良好注釋解釋，這也非常考驗譯者對於本作歷史人文的理解程度。
雙關語跟同音字對於譯者是可以用諧音跟注釋克服，但詩歌改編就難了。當時的小孩會被要求背誦一些道德兒歌，可以當聚會上表演的一部份，所以小朋友在看到這些似是而非的道德兒歌是會笑出來。但現今英語讀者都不一定知道原詩歌了，更何況我們非英語讀者？再說譯者要兼顧詩歌的文義與韻律，用中文表達出來，基本上辦不到。
綜上述原因，就是為什麼王教授，花了5年時間在重新翻譯本作，以及寫了84頁的中譯導讀（我第一次看到導讀頁數可以直逼全書三分之一）。王教授為了讓中文讀者能體會到愛麗絲的奇幻世界，在一些點上捨棄我們常用的譯名，最明顯的就是本作書名“Adventures in Wonderland”，英語讀者會比較注重在冒險與奇幻上，而我們比較習慣的譯名《夢遊仙境》，王教授認為此譯名會誤導讀者聯想到夢遊症，用先入為主的眼光誤解本作，所以堅持要將書名改為《幻遊奇境》。
本書導讀呈現了《愛麗絲》在於華語界血淚翻譯史、作者路易斯‧卡若爾（Lewis Carroll）的考察、文學界上的影響，以及後人狂熱研究到各家學說出爐，所引發哲學、歷史、心理爭議……。讀完導讀，才會理解到本作四處隱藏著作者的思想、身影以及辛酸感，誰想得到這一切的起源，就只是因為一個數學家想逗一位小女孩開心所發想的奇幻故事。
我認為童書最主要還是小朋友要喜歡，再高明點就是大人也喜歡讀，本書就是我喜歡且會讓我思索的一本書。延伸閱讀推薦《愛麗絲夢遊仙境與鏡中奇緣：一百五十週年豪華加注紀念版，完整揭露奇幻旅程的創作秘密》作者馬丁•加德納，該書注釋的考察解釋棒的沒話說。另外還有一定要看過譚尼爾爵士所繪的初版插畫，作者卡若爾認可的插畫讓《愛麗絲》更臻至完美。
