201212：
💡 比「終身學習者」更有效的，是「終身提問者」。「終身提問者」的回饋更即時，問題就是他的試金石、他的明燈，他很清楚知道哪些知識有用、哪些沒用，更不會在「知識樹」裡迷路。
https://waltercc.com/read-learn-less-and-better-transition/
👀 [為了解決什麼問題，才想讀這本書]
最近遇到了閱讀和學習倦怠的問題，書籍和線上課程買了一堆，但完成率越來越低，或許是生活上的壓力，或許是工作上的疲勞，我希望可以從這本書找到「學得更少，卻學得更好」的方式來利用我那下班後少的可憐的意志力。
翻一翻目錄，很巧，剛好就有這樣的章節 「功利學習法：學得更好，卻學得更少」，那就來看看吧。
👀 [讀書心得與重述資訊-費曼技巧]
心得有點多，擷取一段比較值得High Light的部分分享，有興趣的再去連結看即可。😀
💡知識樹 V.S. 問題樹 : 以問題為中心
知道了「讀什麼」和「如何讀」後，那我們要學習的方向是什麼呢? 現在每個人的工作性質都非常的多元，似乎什麼都要學一點，而當「學習的速度跟不上問題的速度，這就是你知識焦慮的根源。」
所以你沒法不焦慮 —— 聚焦於一棵知識樹(類似某個系所的必修科目)，會讓自己受限；但如果跨出專業，這個世界上有讀不完的書，以及非常多「學了一定有用」的知識。這種知識焦慮就是全民學習熱的動力，不過這股熱潮只停留在「如何學習」，而不是「學來幹嗎」的思考上。
書裡也有提到「史考特‧楊」(Scott H. Young)，也就是《超速學習：我這樣做，一個月學會素描，一年學會四種語言，完成MIT四年課程》(Ultralearning: Master Hard Skills, Outsmart the Competition, and Accelerate Your Career)的作者，其實他本人也沒啥學習動機和其他領域的太多成就。
這樣的話，我們要學什麼? 答案就在於你要解決什麼樣的問題。增強學習動力的最好方法是找到你真正感興趣的問題。今天，真正串聯一個又一個知識的，不是「學科知識」，而是「場景問題」。學海無涯，終身學習者很容易陷入為學習而學習的窘境。你需要一棵「問題樹」。所以不只是列書單，還要列出問題清單。
👀 [我的應用(目標與行動)]
201212 :
目標 : 以問題為中心，創造自己的問題樹。用知識IPO讓知識變成價值。
觸發 : 日常生活
執行 : 收集到Notion，產出到部落格
