給青少年看的法治教育用書，由一半以篇幅的故事組成，非常好讀，成年人的話，大概一兩個小時就能讀完。
讀的時候頗感慨，基本上只要有點概念的成年人，裡面提及的注意事項都不會踩到，畢竟我們都是大人了。但另一個角度來說，可以看到很深的階級感，故事寫得真實，那些會觸犯法律的孩子的背景，除了青春期混亂的感官與價值觀，另一方面就是成長背景，家庭的疏忽、物質的迷惑，讓原本貧窮艱困的境況，因犯法而更加慘澹，可以想見犯法後的人生，在原本的背景下，「翻身」的機會更難更少了。是一種負面階級複製的版本。
裡面有兩個部份讓我印象較深刻。其一為因妨礙公務致公務員死亡的罰則，引述法條的部分，竟比殺人罪還輕，法條或有其他背景或考量，只是書上前後列出的部分，是明顯荒謬的。
其二是「死亡筆記本」的舉例，在校被霸凌的孩子，以筆記本寫下想像霸凌自己的同學，以各種方式死亡，圖一個心理發洩，但好友翻看之後告訴老師，孩子因此被告戒，甚至威脅以不存在的行為告知法律問題，這明明只是文字創作，被霸凌者既無散佈，甚至擔心被看到而小心翼翼藏著，卻被告戒如散佈會有恐嚇、損害他人名譽等法律責任。
讓我想到不久前看完的《愛在黎明破曉前》女主角和前男友分手後，心理諮商時透漏自己寫的故事，幻想如何懲罰前男友致其死亡，諮商師立刻說要報警....。這類的事，引導者為何直引法律途徑，而不是耐心傾聽、對談、引導、提供真正需要的協助呢？這是文字的發洩途徑，近期看到的例子都直接懲罰，彷彿思想就成犯罪...
