跟你說哦，有人在說數位閱讀的壞話～
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(警告)（提醒：本書很厚，本篇心得也頗長~~~）(警告)
前陣子讀完一本書，叫《回家吧！迷失在數位閱讀裡的你》。
基於副標題「認知神經學家寫給螢幕時代讀者的九封信」，既然是信件嘛，我理所當然的以為應該很好讀、可以很快可以看完，殊不知正這是作者的心機所在。
它其實是一本藉由書信的親切感，來降低其充滿專業知識、學術味濃厚的嚴肅書籍。🤫🤫🤫
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本書在講什麼？
第一封信裡，作者說明她的寫作主旨、概略全書章節。
第二封信，解釋人類在進行閱讀、理解時，眼睛協同大腦的運作原理及種種過程。
第三封信，指出「深度閱讀」能培養「同理」、「推理」、「批判性分析」、「形成洞見」的能力。
第四封信，說明因數位裝置的氾濫，導致許多人「深度閱讀」的能力日漸萎縮、連帶「民主」也面臨越來越大的考驗的現況。
第五到第八封信，細數數位裝置對兒童的危害，呼籲家長從小孩出生到五歲這「黃金五年」，還是應盡量以紙本書為工具說故事給小孩聽。
第九封信，再次點出現代人更加習慣於數位文化而造成的認知衰退、思考怠惰，將對社會、國家帶來巨大的災難，期許讀者能從傳統閱讀、深度閱讀裡，鍛鍊出智慧。
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我被激盪出的不同想法
作者在本書透露出的智識、熱情和她引用經典文學的頻率之高，讓我非常佩服。她對現代人透過數位裝置進行閱讀的特色，諸如：加以簡化、以最快的速度掃過、粗暴分類、一心多用、注意力容易被「懶人包」吸引從而主動放棄思考……等描述，也看得我心有戚戚焉。
既然作者都如此語重心長了，身為讀者的我也就一邊讀，一邊警惕自己要慢、要思考，也因此，書中也存在不少觀點，是我覺得過於偏頗、不甚同意的部分。🙅♀️🙅♀️🙅♀️
為此，我甚至在「筆記功能」不太好用的kobo閱讀器，記下了我的想法。
這部分有哪些呢？📋️📋️📋️
1. 作者非常憂慮兒童和青少年在習慣家長給予的數位裝置所帶來的刺激後，在離線的時間裡會出現對「無聊」的難以忍受，從而減損他們探索真實世界、自然環境的活力和好奇心，使他們不再有想像力和創造力。
我認為作者的憂慮是有道理的，但我也見過因為接觸電腦、平版而很早學會自學各種技能，諸如寫程式、寫遊戲，認知發展、各項能力都比同年紀學童優秀得多的學生。⌨️⌨️⌨️
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2. 作者援引2013年的多項研究論文，指出有附加功能的電子書所含的選項，如鈴聲、口哨聲，往往會使初學者分心、不聽敘事，無助於建立更扎實的閱讀技能。
我尚無時間一一找出這些原文論著來看，但我想到的是，就算這些多樣的電子書功能在對孩童閱讀技能的增進上沒有表現得比紙本書好，但會不會這些功能，像是模擬各種生物的聲音、朗讀故事的功能，其實比起紙本書，更有助於孩童感官能力、語言能力、識字能力的發展？換言之，增進的其實不只是兒童的「閱讀」能力而已。
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3. 作者認為孩童的心智容易把平版或電腦螢幕呈現的內容，下意識的都當成「影片」去處理，「讓螢幕上的許多細節和不同刺激看似不可能記住。所以孩子索性不記了。與此類似，較年長的螢幕讀者或許也會減少利用明明可以利用的工作記憶，因為他們也逐漸把文本當成影片來處理，同樣不會試圖把它記下來。」
這個觀點預設的兩個前提都讓我覺得大有問題。
問題一，當內容被當成「影片」處理，就表示不可能被記住、懶得去記嗎？可是有些人明明對「影片」（包含影像、聲音）的記憶力大過於對純文字的記憶力耶，而這正是當今許多學習性質的影片大行其道的原因不是嗎？許多youtuber都以「說書」為主，越來越多線上課程任君挑選，不就說明了用「影片」來學習的潮流？🎬️🎬️🎬️
再者，不特別去把螢幕所呈現的內容「記憶」起來，就一定不好嗎？為什麼所有看過的東西就一定要強迫自己記起來？且，真的看過就「忘」、「有看跟沒看一樣」嗎？我覺得不一定。
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4. 作者恐懼孩子因倚賴google這類「外知識源」而建立「較少」的知識，「他們類比和做出適切推論的能力，也將有重大的損失；他們只會覺得自己好像明白了什麼，但其實並不真的明白。」
我覺得她的這個論點非常奇怪，google跟網路只會增加、增廣更多孩童對世界的認識，而非減少吧？如果沒有網路，純粹靠紙本書乘載知識，孩童（及其背後的父母）要獲得知識的成本和門檻其實是更高的！網路真正普及了知識，且都幾乎要將知識普及到「免費」的程度了。
至於「覺得自己好像明白但並不真的明白」的狀況，在過去只有紙本書存在的情況下，也是很多讀者的通病啊。如果追求「真的明白」，重點不是用什麼「載體」讀，而是讀了之後有沒有機會去「實踐」、去「體驗」吧。
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5. 承上，作者為了捍衛自己的觀點，甚至舉出電影《阿波羅13》跟《絕地救援》裡的主角為例，說他們之所以能活下來，「只因他們有本事倚賴自己的知識」。言下之意，網路世代成長的人的知識量遠遜於純讀紙本書的人、前者獲得的知識不可靠、記不住、無法變成「自己的」、不屬於可運用的知識。老實說這個結論讓我有傻眼到。
電影中的主角對太空、物理、植物方面的知識，一定大部分是來自接受外界的「教育」的成果啊，但這些教育，一定全都出自紙本書嗎？
又，一個人怎麼可能「靠自己」而生成那麼龐大的知識？
又，在網路和搜尋引擎出現之前，像電影主角一樣具備能在地球外存活下來的強大知識的人是有比較多嗎？你要如何去證實呢？舉虛構的電影主角為例，也實在很不嚴謹耶。
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6. 作者強調，幫孩子「斷線」具有這個積極的意義：可以「抵抗孩子隱約不再建立和倚賴本身智慧的傾向——因為他們發現取用外部知識源實在輕鬆愜意。」
作者預設的前提同樣讓我覺得很奇怪。
為什麼取得知識的途徑變輕鬆、容易，在作者看來如此大逆不道呢？
很困難才取得知識，就能幫助孩子建立、倚賴本身的智慧嗎？沒有外部知識源的刺激，又如何產生智慧？
為什麼只有「數位裝置」承載的知識才是「外部知識源」？紙本書難道不是「外部知識源」？
況且，在我看來，大部分「知識」都是來源自「自我」以外的「外部」耶，只有極少極少數的天才能夠自行創造或形成某種足以稱之為「知識」的認知。
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7. 作者認為有些父母用電子書的朗讀功能取代了親自唸書給小孩聽的任務，是非常不理想的選擇，「一旦被孩子視為另一種娛樂形式，我們希望能在閱讀時提升的專注和反思過程，便可能因為孩子的被動——太早出現的『用進廢退』原理——而煙消雲散。」
簡單來說，作者很憂慮閱讀電子書，尤其是花俏的、多功能的電子書、APP很容易讓小孩把閱讀當成娛樂。但我倒是覺得，如果小孩在剛接觸閱讀時，能把閱讀當成輕鬆的娛樂來進行，並且喜歡常常去做這件事、沒有感到什麼壓力，不也是很美好的一件事？
且，誰說娛樂就不會專心的？拜託，許多人打起電動超投入、超專心的好嗎？！🎮️🎮️🎮️不需要把閱讀搞得非常嚴肅，要求小孩看/聽完一個故事之後就會認字、就完全掌握其情節、了解其意思吧。我覺得這只會讓小孩對「閱讀」避之唯恐不及。😫😫😫
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本書特別適合哪些人閱讀？
從以上段落可以看出，作者有時對於數位裝置、螢幕閱讀的「偏見」有點深。但這並不影響我認為這是一本好書的評價。
它的優點在於作者提醒了讀者何謂「深刻閱讀」，以及「深刻閱讀」而非速讀、略讀，對我們在認知上及精神和心靈層面有哪些好處。同時，也強調了「專注」、「思考」對人類文明發展、和民主社會維持的重要性。
書籍後半部，也就是第五封信到最後一封信，我尤其推薦給教師和家有15歲以下孩童的家長閱讀，它會讓你知道為孩子打下良好閱讀能力為什麼必要，且是多麼值得的投資！它也教你如何去教小孩閱讀，以及控制小孩接觸數位裝置的時間。
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結語
紙本書相較於數位裝置，更具有物理上的實體性、空間性。比如我讀紙本書，很容易記得某段內容大概在全書的哪個地方、出現在頁面的哪個方位；看到後面，臨時想往回找前面的部分，也很容易翻一下就找到，不像電子螢幕，得滑很久或一頁一頁「按」，才有辦法找到。這是為什麼我研究、寫作所需的書籍和和文學書籍，至今仍必須買紙本書的緣故，也是我認為它有其存在、不致於很快要被淘汰的價值所在。
可是，這不代表我認為讀「紙本」書的績效一定勝過以數位裝置讀同一本書。
對某些人來說，用較大的、穩定的螢幕（如閱讀器、電腦）閱讀，一樣能讀得專注，讀得入迷。每個人的情況不同，比較之後，選適合自己的就好，兩者不是對立的，沒有優劣之分。
紙本書很好，數位裝置也絕非洪水猛獸，有些數位裝置甚至能幫助有閱讀障礙的人。不過，使用「數位裝置」閱讀時要特別注意哪些陷阱、我們可以怎麼把它用得更好，這本書寫得很清楚，滿值得我們認真閱讀一下，不管是讀紙本或電子版。
🗣️週年慶一開始一口氣買了15本電子書後，陸續又加買了6本（但還不到5555的門檻啦），還好週年慶結束了！
🗣️正在讀的是紙本書，《種族主義、暴力犯罪、人際關係崩壞源自男子氣概？陰柔氣質更適合現代男性？從歷史及社會文化看男子氣概如何戕害男性及性別平權》。
🗣️書名也太長！
🗣️它讓我發現從前沒發現的「紙本書」的優點！
🗣️下次再告訴你優點是什麼～
