如果你沒有很好的能力，如果你沒有實力，一切的機會和機遇與你無關。
作者說要在一個領域達到大師級別，要做到三件事：學習、運用、創造。
學問的來源源自生活，當一門學問遇到外力，第二門學問就誕生了。
李小龍跟葉問學詠春，有次他跟葉問吵架，他揮打水面，水沒有受傷，恢復原狀。他意識到武功的奧妙在這。功夫像水。將水倒入杯子，水就變成杯子。倒水入茶壺，水就變成茶壺。
但水的柔弱是無堅不摧。他才算是明白了功夫。
他學了詠春、洪拳、太極拳、空手道、西方拳術，將原有知識融合混搭，重新定義，創出截拳道。
作者說每人都能成為天才。當我們進入一個行業，我們首先學習的是方法，學的方法多了，知道遇到難題要用何種方式去做，我們就上升到第二層－工具。
工具層次表示我們可以靠此專業賺錢，足夠應付生活。
但大師不會滿足，會來到第三層次－思維模式。
思維模式不是為了解決問題，而是為了創造問題。
創造知識的大師不是把工作做好，而是把工作變美好。
那有沒有第四個層次?
作者自問自答：有，第四層是天才與瘋子的共同境界。
瘋子和天才只有一線之差。
十七世紀的伽利略是第一個提出要測量光速的科學家。他堆積了無數學術上的研究，使他在思考中看到測量光速的可能性。
當時學界崇尚笛卡爾的觀點，認為光速是無限的。有些學者以為伽利略瘋了。
但經過歷史推演，科學家做到了，光的速度被成功測量，成了物理學界重大進展。
愛因斯坦認為光還會被質量大的星球引力所影響，軌道會呈曲線而非直線。
當他提出這理論時也有點自我懷疑，但這理論被後代天文學家證實。
超凡的見解都建立在有根據的知識上。科學家要你別停止問問題，就是要你別放棄思考。
被譽為打造二十世紀的天才特斯拉，他熱衷發明機械，決意終生不娶。以免干擾工作。
他特別的地方在於他的感官能力。
他腦海想像的畫面能夠重現在肉眼的畫面裡。
當他想像冰淇淋，他眼前就能出現冰淇淋的畫面，有時他也分不清真實。
當他腦海浮現新點子，新點子的機器組裝會在他的視覺想像裡完成。
有次他示範給助手看，當他們造好一臺機器，他們測試運行機器一段時間，以檢查性能與部件損害。
特斯拉在測試前已預示這機器哪個部件會受損、哪個螺絲會損害。
機器運行三個月後，助手打開檢查，所有損害的地方跟特斯拉說的完全一樣。
特斯拉製作機器不需要藍圖，也不親自測試，也不實驗，直接動工造出機器。
他年輕時甚至在「想像中」交友，這些想像中的朋友與他現實中的朋友無異。當他與他們在想像裡互動，就與現實互動沒多大差別。
1946年電腦問世，權威人物和教授認為電腦是科研用的，沒人需要用這樣的東西。賈伯斯學會如何生產電腦後，創造蘋果，打著「個人電腦」的招牌，開啓新世界的運行模式。
賈伯斯將科研教授才用的東西轉變成個人電腦的新模式，為何其他人沒發現?
因為賈伯斯重新思考電腦用途，看清知識點的表面意義，問：除此之外，它還能做什麼？
深層意義不存在，而是被思考提煉出的產物，是被重新定義的。
當你努力向自己發問，像演員一樣模仿大師的思維模式、像盜賊一樣給事物重新定義、像進化人一樣進行自我對話，你將成為一個嶄新的自己，走向一個個知識涅槃，再走向另一個新天地，如此循環。
前方不會有人指引，你在那裡將進行再次學習，再次運用，再一次創造。
然後又完成一次知識涅槃。
