作者藍佩嘉教授以親職焦慮為主軸，以社會學研究與論述攤開焦慮背後，當代臺灣的各種面貌。
隨著社會快速變遷，家庭結構日益多元化，被稱為非典型家庭。但非典型家庭經常被標籤為弱勢、教養功能不佳、青少年容易產生偏差行為、親職化兒童（孫子女因照顧年邁祖父母，分擔親職功能）等負面形象。作者藍佩嘉教授提到：「弱勢家庭的教養困境，其實跟中產階級教養孩子的方式息息相關。我們的花園跟他們的廢墟，實是社會的一體兩面。」令我反思社會的不平等實則是所有家庭共同打造而成。在學校現場，案家父母未有效管控孩子教育、無法長時間陪伴、了解孩子需求多會被校方標定為「家庭功能不全」與「不適任父母」。藍教授解析這些父母可能涉及經濟文化資本不足的狀況。但教育現場經常忽視這層問題，持續以上述功能不全、不適任來標籤，反而更強化階級差異與壓力。學校親子活動也以異性戀父母和全職母親等單一原型來設計，忽視移民家庭、單親家庭、隔代教養、同志家長等多元家庭的存在。有更多豐富的田野以及精采個案故事，等你來發現，讓我們透過教養深入瞭解臺灣的階級差異。
