★經濟成長的盡頭是什麼？
主流經濟學認為：經濟持續成長是必要的，持續成長能減少貧窮問題，也能解決環境問題。但是成長的盡頭是哪裡呢？如果把每年3%的成長曲線畫在白紙上，這個曲線馬上就會超出紙張。實際上，在有限的星球上，沒有任何事物能夠永遠成長下去。
這本書的作者是英國的經濟學家，在講傳統經濟學會殺死這顆星球和居住在其上的我們。
本書作者爬梳了「經濟學」這門學科從古到今的發展，發現其他每個學科都有明確目標，但是「經濟學」沒有目標（曾經有過，但後來消失）。於是「GDP成長」就像布穀鳥一樣霸佔了經濟學的巢，變成我們現在中的毒、上的癮。
我在大學時有修過經濟學，而且因為經濟學的教授是系上的大刀，所以格外認真，我印象最深刻的第一張圖表，就是價格和數量的供需理論。作者也分析了幾個重要的圖表和定理是如何出現，缺陷和盲點在哪裡。我一邊讀的時候，一邊對照著我印象中的經濟學，我驚呼：「真的耶！我從來沒有想過課本上的理論可能有問題！」
經濟圈是鑲嵌在自然圈中的一個小系統（雖然經濟學說它們是「外部成本」而不去討論），人類的繁榮發展仰賴的是更大圈的地球繁榮發展。當我們失去了乾淨的水、空氣、食物、恰到好處的臭氧層和溫室氣體，有可能導致疾病爆發、糧食減產、學童輟學，引發一連串貧困的連鎖效應，並延續好幾個世代。
因此當持續追求經濟成長，這樣的世界觀會帶來災難！
★傳統經濟學也會讓人變得自私
經濟學也會改變我們自己！因為經濟學假設的「理性經紀人」，只為追求自己的最大利益，而且永遠不滿足。「我們對人性的思考會形塑人性本身」。
首先經濟學這門領域似乎會吸引自利心較強的人。德國的研究顯示，經濟系的學生和其他學生比較起來更有貪腐傾向：如果提供經濟系學生金錢，他們會比較願意提供偏頗的答案。美國研究發現，經濟系學生比較能認同自己和他人的自利行為，此外和其他科系的教授比起來，相對高薪的經濟學教授慈善捐款卻低了很多。
在以色列，和一年級的經濟系學生相比，三年級的經濟系學生認為博愛、利他等價值，舉凡熱心助人、誠實與忠誠等，在人生中的重要性遠遠較低。在修習了賽局理論（經濟賽局理論是一門策略研究，其模型的假設基礎為每個人的自利心）的課程後，美國大學生的行為變得相對自私，同時也預期他人如此。
這個真的好驚人，但仔細想想，我發現身旁的故事似乎可以符合這些研究。
★那麼該怎麼改變經濟學？
作者提倡應該用「甜甜圈經濟學」改寫經濟學教科書。甜甜圈的外圈是「生態天花板」，包含氣候變遷、生物多樣性、臭氧層破壞等等9項指標。甜甜圈的內圈是「社會基底盤」，包含水、糧食、教育等等人類社會發展所需的12項指標。經濟發展應該進入這個甜甜圈，上不可高出於地球的負荷，下不可低於人類社會最基本的需求。
我們應該從追求成長，改為追求平衡。
到了2100年，全球人口可能超過100億。如果我們都是經濟學所描繪的「理性經濟人」--各自獨立、長於計算、具有競爭性、永遠不滿足，那我們不太可能在地球的負載內滿足所有人的權利。
實際上人除了自我關注之外，我們也會關注他人、幫助他人。我們其實更像是有條件的合作者（只要其他人合作，我們也願意），但也是無私的懲罰者（即使會對我們個人產生影響，我們也傾向懲罰叛徒和投機者）。
但是不同人種或族群的價值觀之間也會有很大的差異。傳統經濟學認為光靠價格改變就可以改變人的行為，但實際上有更多因素會影響人們的行為，而且可能更有效。
金融危機時就已經讓大家發現傳統經濟學的千瘡百孔，這個世界需要經濟學的改革，用新的衡量成功的標準，來展開新的遊戲。
