因為工作跟特殊生習習相關所以看到這本書的簡介時覺得很特別，讀完之後裡面有些作者的見聞與發現讓我很訝異。
作者是在日本少年院服務犯罪少年的精神科醫師，在過程中發現這些犯罪少年不是不反省自己的錯誤，而是可能連反省的能力都沒有。書中敘述淺白且搭配很多範例說明，除了描寫這些犯罪少年在認知能力上的不足，也提到有一群被社會遺忘的人，就是智商沒有低到被認定為智能障礙，但也沒有高到可以跟一般人一樣過著正常生活，而因為沒有被認定為障礙故得不到社會援助，且很可能沒有能力維持正常工作的成人，最後只能繭居在家或是從事犯罪行為。
書的後半段也提到大腦功能缺失可能跟犯罪行為有關，最後作者提供了簡單的認知訓練方法。
這本書給我的新觀點是在讓犯罪少年反省之前，或許要先確認他們是否具備反省的能力，如果無法認清自己的行為是錯誤的，那應付式的反省並不能使他們有所改變。
最後在臨床工作中深深有感一個人要心智健全的成長除了家庭之外，教育也是影響極大的一環，甚至對家庭功能沒那麼好的孩子來說，學校能不能接住他們可能就是未來會不會走上歧途的一個分野。雖然犯罪率歸零是幾乎不可能達到的理想，但透過了解少年犯或受刑人並給予他們合適的教育才是矯正機構的目的吧，也只有這樣他們才能有機會回歸社會並對社會有所付出。
