很久以前，讀過夏目漱石的《草枕》，很喜歡它。它簡直不像是小說，整個小說就像是抽象的山水畫。讀了《心》之後，很想再把《草枕》重讀，可惜書不在身邊。
整個小說的敘述者是老師的學生，在他年輕時偶遇當時還是陌生人的老師，便不自覺得受他的吸引，要探求老師的思想，化為自己的血肉。和老師交往的過程，除了深入老師的思想，但老師和師母帶著秘密的關係，還有老師一些憤世嫉俗的行徑，都讓敘述者想更了解老師的過去。
讀完《心》以後，好像吞了一大團食物。很美味，但久久難以消化。敘述者受了老師的思想得吸引才跟隨他，甚至覺得老師和他，比親生的父親和他距離要近得多。這＂道＂也像是＂以心傳心＂，以＂生命來實踐＂來換取的，＂道＂似乎和老師早年和叔父和 K 和小姐的經歷有關，那這＂道＂到底是什麼呢？
重讀以後，漸漸有了自己的解讀了。
小說提到，老師的思想是從生活中直接體驗產生的。所以只要觀察《心》中主要人物的行為，和其他人的不同，就可以窺見老師的思想。
敘述者，老師和 K ，他們的學生生涯有同樣的軌跡：敘述者完成學業回鄉照顧病重的父親，父親只在乎請客光耀門楣，或是兒子找份體面的工作，好驕其鄉里。老師父親過世後，老師的叔父侵占他的財產，K 的父親和養父只願栽培他成為會賺錢的醫師，K 卻只想追尋＂道＂，後來父親和養父知道了，最後全部都和 K 斷絕關係。三者在不同程度上，同
樣受到家族的羈絆，傳統世俗要會功成名就的觀念的迫害。
上面所引的段落：＂我們生在充滿自由、獨立、利己的現在，代價就是必須品嘗這種寂寞！＂，就是老師新時代的思想，抱持對任何事物合理的懷疑，自由獨立，不歸附於任何教條中。也是這樣的期許他的學生，希望學生不把他的話當真理，有朝一日也會踩過他的頭前進。
尊重每個獨立的人的個性，也實踐和所有其他人不同的自己所體驗到的真理，不畏親情和物質生活的壓迫，也許是孤獨寂寞的往前進。每一片葉子都有不同的顏色。即使同一棵楓樹的枝枒上，也不見同樣色澤的葉子。
