隨著年齡增長，漸漸體會到許多事情並非光靠努力跟咬牙堅持便能達成目標。多的是需懂得該如何運用策略，便能以不費吹灰之力的方式達成，我想外語也是一樣的。以往總是買坊間的外語教科書閱讀並背誦，即使每天練習長期下來效果仍相當有限，主要也是日常生活中根本不會使用到。經反覆思考後覺得實在太沒效率又浪費寶貴的時間。如果無法達成目的，硬著頭皮努力又有什麼用呢，不過是本末倒置罷了。於是想藉由本書覓得事半功倍的技巧。
本書強調學習順序應當是"聽說→理解→讀寫"，千萬不要死背，而是注重大量在日常生活中使用。
「先聽說、再讀寫」
比起文法跟背字母，學習過程的快樂跟成就感更為重要。
想要好好學會外語？不要光說不練，直接找外語人士對話就對了。凡事都是實際行動比腦中運作還更有效率，本書也提供許多能實戰練習口說的管道跟途徑如多語咖啡等。
練口說技巧是找一段文章的音檔，先了解意思後不斷重複聆聽，不用管文法，只要專心聽。之後再試著用自己會講的單字短句把這段文章表達拼湊出來，理解完成後再把剛剛查的單字跟文法句型套進來，鞏固新知識跟語感。
作者用中文的"一"做比喻，她說明其實中文的語調對外國人來說是極其困難的，如"第一、一起、一樣"。我們可以很自然不假思索地唸出來，事後仔細思考才發現原來三個"一"分別是不同音調，甚至還可以整理出規律來。如單純數字的"一"是一聲，後接二三聲的"一"是四聲，後接四聲的"一"則是二聲。作為中文母語者，誰在唸這些"一"時會想那麼多？因此對於語言而言，反覆使用才是重點，而非一直鑽研規律而進入死胡同。
目標也要明確具體。譬如說不要只設立"希望能跟外國人流暢地對話"這樣虛無飄渺的目的，而是要明確地訂立出"能在5分鐘內向外國人自介或討論完一件工作流程"這樣得以提供檢驗的目標。
許多人常埋怨自己培養不出固定時間讀書，書中舉出的方法與《原子習慣》如出一轍：不是每天寫7:30-7:40念書，而是把這十分鐘綁定在固定作息的後方，如"刷牙洗臉後的十分鐘來唸外語"這樣的規劃。
所謂的聽力練習，還分為被動的聽與主動的聽。前者想當然爾，很容易就忘記，因此必須要搭配後者，具體來說就是反覆跟讀、摘錄筆記跟回想重點並輸出。跟讀就是要將嘴巴加入，把聽到的那句話覆述出來，若能進而模仿語氣跟語速就更棒。摘錄筆記則是要慎選"會使用到的詞彙"。簡言之，就是覺得"自己會用到的東西"再記憶，人生有限不要傻傻地浪費珍貴的腦容量。
閱讀一篇文章時，先看大小標題(大標題判斷主題，小標題判斷主軸)，快速略讀後，想像一下跟自己經驗的連結有哪些，是否有共鳴或認同。接著才是精讀，讀完後回想有哪些觀點，再去查詢不懂的單字。最後再用自己的話說出或寫出大意(主動輸出)。
單字方面一樣重點在於"主動輸出"(這邊的觀念也等同《最高學以致用法》！)，千萬不要用死背的，一定要把想學的單字放在"有意義的句子"裡，最好配上大聲朗讀。假如不確定怎麼造句，可以固定用幾個句型，譬如只要遇到動詞，都用"Do you want to __？"這樣就可以自問自答，Do you want to go shopping？Do you want to go ice skating？Do you want to go diving？ 不僅是英文，學習任何語文都可以這樣模仿使用。
要增加單字量，一樣要在生活當中主動創造出"使用"的情境。像是在行事曆上用外語書寫、手機介面設成外語、或對著一天所有映入眼簾的柴米油鹽醬醋茶都用外語講出來。每看到一次，就開口說一次，日積月累這些詞彙自然會進到深層記憶當中。文法則不需太認真，重點是設計真實有畫面的情境，直接模仿母語者講出來的具有真實意義的語句。講錯了就修正，反覆的大量使用、被修正、再使用，錯誤率便會逐漸降低。
書中用"就"字做比喻，日常生活中我們常常使用，但被問到"什麼時候要用呢"卻說不出個所以然。作者的方法是在課堂中，藉由對話引入情境讓外國學生熟悉：「A，你為什麼下午一點"就"到教室了呢？」「因為我想先來準備考試，所以下午一點"就"先到了」「同學們，為何A下午一點"就"到教室了呢？」「因為他想先來準備考試，所以下午一點"就"先到了」等學生們熟悉了這樣的語感後，再解釋"就"字的涵義為"比說話者的預期還要早"這一層文法意義，學生們便能秒懂並運用到其他情境上。
尾聲還提出了幾點迷思進行討論：
1.「需要先學會字母嗎」：學語言的本質是為了溝通，字母不是不用學，而是放到後面一點，可以自然水到渠成。
2.「外籍教師VS本國教師」：各有好處，建議關注各自的優勢合併學習。
3.「單字量需要很大嗎」：活用為準，把100個日常使用的單字講得滾瓜爛熟，遠勝過硬背起來1000個卻完全不用的單字。如同存款隨著通貨膨脹不斷貶值，還不如拿去投資把錢愈滾愈多的道理是一樣的。
4.「一定要講得正確嗎」：當然不，害怕犯錯只會阻撓學習，勇於犯錯再不斷從中修正才是邁入高階的王道。
5.「看到外國人都說不出口是我讀書讀太少嗎」：當然不，讀書是被動吸收，說出口是主動輸出。你追求A(溝通)卻不斷練習B(閱讀背誦寫考題)豈不是自討苦吃？等於努力錯了方向。
作者感嘆社會化的過程中，人們創造出看似客觀的外語評量檢定制度，卻反過來綁架了學習者，扼殺掉原本該是充滿樂趣的學習方式，這點我著實認同。
這是本充滿實戰經驗的精實好書，看得出這名教師許多觀念都很實在，絕非那種光鮮亮麗於外內裡卻空洞虛妄的濫竽充數之輩，值得一讀。然而在習得正確的學習方法之餘，也要時時提醒自己付諸實行的行動力跟持續下去的毅力才是最重要的。
