應急情形下買的幾本青少年教養書之一，沒有從頭到尾依序細細看完，但是有大略翻過，覺得有些小概念小技巧還算實用。算是「知道了就有價值的知識」。
比如：聽比說更重要，只說不聽是演講不是溝通。多利用類似「我感覺（你好像很傷心？對這次考不好很挫折？⋯是嗎？」這樣的「我」訊息、反映式傾聽，能夠讓青少年比較願意鬆口表達想法。（如果還是沒什麼回話意願，也不要強迫他）。
專制高壓會引起不良後果，但是放任式的作法、溺愛也不是適當的管教方式。我們應該時常提醒自己，管教的目的在於協助孩子獨立成長、養成負責任的性格等，而不是在顯現自己有多厲害、多幫的上忙。
青少年犯錯時（舉凡不整理房間、晚歸、課業一塌糊塗等），可以用「自然後果法」或是「合理後果法」，讓他們自己學到該行為會帶來如何的後果（自然後果像晚歸錯過吃飯時間會沒飯吃肚子餓、房間髒亂會找不到東西等），但若他們的行為會影響到大人，則可能需要用合理後果法，約定如果不怎麼改善，青少年需要付出某種結果（跟他協商並且都接受的後果，比如房間惡臭傳出時，家長會去收拾，並且孩子要付出零用錢作為清潔費）。
雖然不一定全部方法都能夠適用，但在書中看過各種不同的處理方式後，覺得自己以後處理時腦中也會有比較多替換的方案可以考慮了。
