每章節以「之路」作為章節名稱，高中歷史課能將其當作西洋史的學習內容即足矣，相對從史前文化讀到近代史，我認為西洋歷史的讀法，較適合主題式或議題式研讀。
我最感興趣的第七章〈奴隸之路〉，斯拉夫人曾被當作閹人，一名阿拉伯作家紀載：「如果你手上有一對斯拉夫雙胞胎的話，閹掉其中一個，他絕對會比另外那個更有才華，在智力上和言談上也比他的兄弟更好。那個沒被閹的人仍然會那麼無知、愚蠢，並顯現出斯拉夫人天生特有的頭腦簡單。」
羅馬時期的角鬥士、連續劇《維京人》在英國沿海強搶男童、阿拉伯攻打歐洲捕獲基督徒皆是奴隸來源，從各時期奴隸的時代背景、區域和主人需求等，再觀察與分析全球化移工需求與勞工權益，即是一種古今現象的對照。
歷史並非紙上談兵，說出口的話語、用過即丟的垃圾，將在下一秒成為歷史的一部份。無須走訪古老建築間，無須閱讀厚重的史書，審視自己生活的脈絡，即是一種體察歷史的方式。
非常建議購買電子書，因書籍厚度不方便攜帶，且不容易翻看。
