2013年的書，內容在說明孩子在未來世界需要的工作及能力已經不是現在的教育體制能夠給予的，在全世界的教改浪潮之下編輯團隊實際到歐美中日等國家實地了解教改的方向及實務案例。
教育在歐美等國一直是國家人民非常在意的一個主題，孩子們的教育關乎了國家未來的發展，但在台灣卻沒有受到許多的討論與思考，身為教育界邊緣人看到更多的是大家對教改的恐懼。
很有趣的是這本書出版至今快10年，書中的很多實際案例跟建議都放在政策中被執行了，然而產生的結果卻常常跟書中的想像不同。例如教師互相觀課的制度，本意是希望教師從互相觀摩中借鏡與成長，實際執行卻是充滿壓力的跑文件及流程。課程的安排若是不符合升學需求也不被重視，學生的考科密度太滿常常連自主學習與思考的時間都沒有。
當然學校及學生對老師的態度其實也只是反應了家長的期待，當家長期待孩子把書唸好考到好學校就好了，校風自然會往那個方向走，因而教改陷入一種鬼打牆般的循環，多數人普遍抗拒改變，這種民風讓課程無論如何改變都會會到主流考試價值中。
不可否認有非常認真走在時代尖端的教師，但在其他更多地方大部分的孩子幾乎是用我們20年前的方式在上課，內容還因為課綱調整而簡單了許多。學校端也有各種行政問題，導致熱情的新血很難流入學校，年輕教師也因為制度關係常被壓榨的澆頭爛額無法真的專注在課務上，只能說這真的是一個很難解的問題。
另外城鄉差距比想像中的還嚴重許多，我自己觀察未必是資源的問題而是校風與當地民風，拿生科課舉例，同樣是2000人規模的學校有的已經在學怎麼做無人機了，有的還在黏木頭相框材料包。小校也未必不好，有時候偏鄉小校遇到好校長跟老師反而可以有更好的教學品質。
只能教育真的是個難解的大問題。
