有沒有想過現在網路上充斥著各種資訊，不只是新聞，還有各式的文章，甚至能免費閱讀著作權期限已過的作品，那麼我們為什麼還要讀書？
▲網路上的閱讀和讀書最大的差異在於「面對的方式」。
在網路上想要瀏覽什麼時，通常會在短時間內迅速讀完再讀下一篇，而不是好好地面對眼前的內容。網路上充斥著大量資訊的同時，也充斥著令人感興趣的廣告詞和影像。於是認真面對一則內容的時間越來越短。甚至很多人也都只是看標題擷取關鍵字或者看統整網站，簡單彙整資訊就自以為懂了，但被人問到卻答不出來或是理解錯誤。
作者也認為「淺薄的人」和「深刻的人」差別在於素養，所謂素養是納入自己的內在加以整合成的廣泛知識。
要獲得「深度」，需要有深入理解那樣事務的能力和認知力。
讀書，可以讓我們具備作者的認知力。而「認知力」是溝通能力的基礎之一。
▲要如何有廣度且深度的閱讀
• 想要了解某個主題時，讀兩本就會從「陌生」變成「有點熟」，連續閱讀五本就會獲得相當的知識，而研究者層級要讀兩千本。
• 若要增加廣度可以讀暢銷書
雖然我也聽過”不要讀暢銷書”但作者認為一本書有這麼多人在讀一定是有什麼好的地方，而且也可能因此讓自己遇見不屬於自己守備範圍內的書。
· 若要藉由閱讀鍛煉思考力，可以試著將作品與自己的經驗做連結、做筆記、讀完一本書後講給別人聽、試著寫推薦文等方式
· 靠難度高的書訓練專注力
這是跟自己的認知有落差的部分，一般都會說若無法專注閱讀又想要培養讀書習慣，先從輕鬆的書開始，但作者認為老是吃軟爛的食物無法訓練出有力的下顎，這樣很難真正品味一流的作品。所以一開始就大膽閱讀難度高的書，就算無法理解也把它讀完，只要一點一點的努力把書讀完就會產生自信，有了自信就會繼續讀下一本。
但我想這部分應該見仁見智，若一開始就讀困難的書這樣會不會更讓人害怕閱讀，容易讀個幾頁就讀不下了(看向書櫃中的反脆弱🤣）
另外身為書蟲媽媽，一定要把下面這段特別提出來！
家中有小孩的家長請務必讀書給小孩聽。即使是稍微艱澀的用語也無仿，我們在閱讀時，可以想像書中描繪的風景、人物的形貌和聲音。所以孩子也可以藉由聲調的抑揚頓挫慢慢的在腦中將它轉成影像。看動畫跟翻開繪本閱讀是完全不同的行為！不管有沒有在看，影像都會以一定的速度播放出來，是單向的刺激。
我們成人也無法邊看動畫邊想像其他畫面吧！所以孩子要如何靠動畫來訓練想像力？
「假使連注意力也進一步降低，最後變成讀不了書而不是不讀書的話，那人類的未來豈不是前景堪慮？」
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別誤會，作者並不是全盤否定科技，而重點是在於怎麼使用。雖然我喜歡用閱讀的方式吸收知識（網路文章及影片反而覺得廢話很多找不到重點而看不下去），但我相信也有靠網路當作主要收取知識的人（我先生就是大量吸收網路資訊，並且能去思考判斷資訊的真假，但書看不到三頁就睡著的人）
這本書在一開始就把「讀書的最大目的不在吸收知識，而是在體驗」當作標題，我非常認同作者這句話，我最常靠閱讀來吸收知識，也靠閱讀的方式來跟自己對話，若讀書只是用來吸收知識，那閱讀未免也太無趣！讀書最有趣的地方在於自己一個人的體驗有限，但可以靠讀書獲得很多不同的體驗。
此外作者還在每一篇後面附上相關類型的書及每本的介紹！共有40本！
但因作者是日本作家，在書中用了很多例子及文章出處於日本文學，也提到村上春樹的文字，我因為較少看日本文學，所以很多提到這些部分我就有點狀況外🤣
雖然如此，書單的部分還是讓我默默的加了一些書單放進口袋😊
最後，分享我很喜歡書中的一句話：「讀書，是生而為人才能領略的喜悅，是我們能夠靠自己的力量讓自己人生更有深度的最佳手段」
