這本書是兩個建國中學國文教師所合寫。
為了幫助學子更加認識古文四十篇，他們用深入淺出的文字，帶入生活經驗引領讀者閱讀。
許多古人的文章都是經過歷史淬鍊的精華，但因為教師的授課時間有限，讓閱讀古文對許多學生而言，成為一種知識的記誦，而無感動，實屬可惜。古典最精華的部分在於文章是作者一生的縮影，文如其人，我們在閱讀古文時，可以看到這些古人的風采。
舉幾個篇章為例。
作者講解荀子的〈勸學〉，寫下「我們讀書，不就是為了明白萬事萬物的道理嗎？不就是在浩瀚無邊的知識荒野裡，給自己的生命一個解釋嗎？「不積小流，無以成江海」。
作者說明〈廉恥〉時，引用北島的詩：「卑鄙是卑鄙者的通行證；高尚是高尚者的墓誌銘」。多少正義之士為了公理犧牲，始終在追求一種精神典型的完成。顧炎武說：「士大夫之恥，是謂國恥」，一個有權力的人如果不要臉，敢於胡作非為，那麼對於國家社會的傷害是更為巨大的。
我們會被什麼說服？這其實取決於：我們究竟要面對怎樣的世界？少年李斯，曾看見廁所中的老鼠吃穢物，終日惶恐，而米倉中的老鼠則無憂無慮地享受穀物。他因而感慨，一個人的前途全繫乎自己的規劃安排。於是這少年，一步一步憑藉自己的實力走向權力的核心。〈諫逐客書〉劈頭便說逐客之過，接著條分縷析秦國富強的歷史因緣，以國之強弱安危作結，當然是功利中的功利。這話聽在秦王耳裡，可以立即奏效。
以上列舉三個篇章，本書用了許多現代文字，生活經驗，講解古文涵義。
現在的學生是幸福地，坊間還有許多生活化講解古文的書籍，對古文有興趣的人，都可以去閱讀喔！
