這本書的三位作者，有醫生，講師，還有科技業主管，皆為決策科學碩士班 ( Minerva Master of Science in Decision Anaysis，簡稱MDA ) 兩年制的學生，他們介紹了學校的教學理念，教學方法，以及學習過程如何改變過往思考的框架。
我主要分成以下四項來做介紹：
(countdown 1)密涅瓦是一個什麼樣的大學?
密捏瓦為2014年開始招生，為一間無校園的學校，學生會在四年內移動到七個城市學習和體驗，其中還包含台北。這間學校的錄取率甚至低於常春藤名校。研究指出。經過八個月思考習慣訓練的密涅瓦大一新生，表現比全美99% 的大四學生更好。
(countdown 2)密涅瓦大學的教學理念
『知識移轉』是密涅瓦大學訓練學生達成的終極目標。
知識移轉是什麼? 知識移轉是將特定脈絡下的習慣、概念及認知流程，轉而應用在別的情境的能力。講白話一點，就是讓你學得的”知識”面，應用在面對未知困難的”實務”面。
人類大腦天生不知道知識移轉，必須經過不斷的試錯的過程才有可能發生。密涅瓦的訓練就是讓這段試錯的過程在大學提早發生，讓學生培養獨立思考的能力，以及習慣將”理論”套用在日常生活難題上的能力，包含四大方法，分別為『批判思考』『複雜系統』『問題解決』『決策思維』。
(countdown 3)密涅瓦的教學方法
課堂上以不超過19人的小班制來做互動，不同於傳統大學的被動式吸收學習，它強調主動式學習，逼迫學生跳脫舒適圈的思考訓練，激發學生的潛力。傳統的學習大家都經歷過，教授在課堂上講課，學生在台下作筆記，此時腦筋的活動就是不停的吸收，台上的人講什麼，下面的人腦袋就被填補什麼，這種持續的輸入會讓大腦失去思考的動力跟勇氣，所造就的是大多數人一輩子就是在等人家給答案的負迴圈，簡單的說就是盲從，缺發獨立批判性思考，更遑論創意。
大學的課堂上，教授會刻意的分配每位學生都有相同的機會參與討論，並給於回饋。在課堂上不會聽到學生說我不會，即使不知道答案，老師也會刻意驅動學生回答，你是用什麼思路來想這個問題。
這間學校的厲害不在於老師多強，學生有多優秀，而是因為每個人都在給予，每天課前的3-4小時預習，讓學生用自己腦中孕育出的想法，拿來課堂上彼此激烈碰撞，彼此學習。
(countdown 4)密涅瓦的教學的思考習慣
之前講到過知識移轉，密涅瓦有個很有趣的教學架構，稱作思考習慣訓練法，簡稱為 HC ( Habits of mind and foundational concepts )。
它是在教你如何將的的思路拆解為最小可執行單位，慢慢在的生活中組合起來，如何把書中難懂的理論，變成具體可執行的決策工具。
每個拆解執行單位都會以*代表，例如*問對問題 *限制條件 *類比 *拆解問題…等等。
這間大學每個課程都是彼此串連的，例如A課程的教授會問你在B課程中學到的思考習慣，怎麼在A課程中應用，課堂間不會有不同科目的隔閡存在，全部的課程都會以”思考習慣”來作為出發點，當教授在課堂上問你一個問題，你回答一段話，教授會問你這句話所應用的思考習慣為何。
書中的思考習慣很多，包含分析問題中的 *差距分析 *變量 *賽局理論，分析決策中的 *心裡成因 *決策樹，創意思考中的 *捷思法 等等。礙於書中篇幅有限，作者只針對幾個對他們來講比較有幫助的思考習慣，對照工作的實務來舉例。在字間描述中，可以感受到作者確實有被這些細小的思考習慣引導，做出跟上課之前不同的決策。
