阿德勒主張兒童教育的目標在於為孩子準備面對人生任務，和克服生活挑戰的勇氣。本書貫穿一個概念：勇氣是孩子最重要的人生資產。
教育者最重要的任務，就是確保每個學生不會喪失勇氣。教育兒童不要蔑視他人，即使別人做錯事情。否則孩子就容易出現自卑情結，喪失生活的勇氣。
人生風格是主導人生的走線，有如隱藏在個體潛意識中的領航圖。當孩子犯錯時，我們關注的焦點不應該是錯誤行為，而是犯了錯誤行為的孩子。偏差行為或症狀，是孩子追求優越感和逃避自卑感的手段。
自卑感或許客觀上有助於個體完善，但他也可能導致單純的心理調適，從而擴大了個體和客觀現實之間的距離。又或者自卑感過於嚴重，當事人最終只能在心理上而不能在行為上加以克服。
一個表現好的孩子，也有可能只是為了滿足他的優越感，你無法確定當環境改變之後，他是否還會繼續做好孩子......
阿德勒似乎都能替孩子的不當行為找到一個原因，可又讓我疑惑這種連連看真的是答案嗎？
雖然是本談論兒童教育的書，但閱讀本書時，總不斷在想自己的人生風格到底是什麼，是什麼樣的經歷形塑了現在的我，每每感到自卑時，這些自卑感又是從何而來？而人真的有可能毫不自卑嗎？
