【有人說：「今日的兒童是幸福的，因為他們擁有上一代想都想不到的多量與多樣的玩具。」也有人說：「今日的兒童是可憐的，因為他們已沒有打赤腳、玩泥巴、四處遊戲的機會。」】
你覺得呢？
為什麼哆啦A夢裡的孩子們，可以自己在外面趴趴走，四處玩耍？
為什麼現在孩子們的放課後，就是安親班、補習班？
「有點羨慕兒時有冒險經歷的人，感覺好快活！」
-----
回憶我兒時主要玩的玩具：「遊戲王卡、戰鬥陀螺、神奇寶貝公仔、四驅車、布娃娃、玩具車、溜溜球......」。
印象較深刻的遊戲玩法有：
1、把神奇寶貝公仔拿來玩相撲－
回合制，用按壓的方式，將自己的公仔彈向對方，看誰先把對方的公仔撞倒。
2、把所有玩具拿來玩「世紀帝國」－
模仿電腦遊戲「世紀帝國」，床上一國，地上一國，用玩具角色建造帝國，兩國大戰。發揮創意編故事，不管哪一國（誰）贏，都玩得很開心。有時我們會刻意讓其中一國看似全滅，但其實還有一隻角色存活下來，反攻敵國，逆轉勝。
3、把組合桌椅的椅腳當保齡球－
用玩具車或神奇寶貝公仔，去撞椅腳，使其倒下。
......當這些陪伴童年時光的「它們」，被大人丟棄，或被埋進倉庫深處時，我內心充滿不捨、難過。
-----
小時候，也曾玩過較早以前流傳下來的「童玩」：「抽抽樂、洞洞樂（傳統稱抽當），博浪鼓、彈珠、跳繩、毽子、摺紙、風箏、紙飛機、套圈圈......」。
長大了，曾在部分店家、體驗館、展覽館，看見「高蹺、滾鐵環、布袋戲偶、拉酒瓶、跳格子......」。
高蹺，我印象最深的玩「童玩」經歷：
第一次玩，是在大學的年紀！和家人在淡水區的「石牆仔內」與它相遇，本來只踏出一步就會掉下來，到後來能繞圈圈，覺得很有成就感，笑得很開心！
以前最期待的「童玩」時間：
應該是國小的時候吧？媽媽準備了抽抽樂、洞洞樂，晚上，全家每人都可以玩一次，那時每天都很期待會獲得什麼東西！
爸媽、爺奶、大家......以前都玩什麼？怎麼玩呢？好奇你們的童年故事！
-----
純粹想記下這些片段的回憶。
------------------------------
傳統鄉土童玩有三大特色，「就地取材、手製加工、物理動力」。
書中以五行作分類簡介，木屬（包含木質、竹質、紙質、草質、布質等。容易製作好操作、簡單有趣又好玩）、火屬和土屬（利用火光、揉捏泥土）、金數和水屬（線、面、立體和水玩）。
益智童玩部分，則依以下分類介紹，「拼板、排版、滑板玩具」培養圖形辨識能力及幾何概念；「堆積、裝箱、組木玩具」訓練立體幾何學和空間互補概念；「巧環及繩板玩具」練習舉一反三和腦筋活度。
P112
【如果說：鄉土童玩教育開發的意義並不在於「傳統的童玩」，而是在「玩童的傳統」，那麼傳統益智童玩教育開發的意義並不在於「智慧的玩具」，而是在「玩具的智慧」。因為傳統益智玩具有一個主要的特色：玩具本身不見得能顯現出它的真實價值，其價值反而是在於它能為玩者帶來提升的隱藏智慧。】
【只要給予適量的時間（不排滿功課和課外教學）、適當的發展空間（提供材料、不給予太多的玩具），再加上適時、適切的指導（參與、協助，但不干涉），我們一定可以重新發現原來每個孩子都是天生的創作天才！】
